{"id":1024,"date":"2012-03-20T19:56:25","date_gmt":"2012-03-20T23:56:25","guid":{"rendered":"https:\/\/cupfa.org\/?p=1024"},"modified":"2012-03-20T20:45:40","modified_gmt":"2012-03-21T00:45:40","slug":"sign-the-manifesto-teachers-against-tuition-increases","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cupfa.org\/en_CA\/sign-the-manifesto-teachers-against-tuition-increases\/","title":{"rendered":"Sign the MANIFESTO: Teachers Against Tuition Increases"},"content":{"rendered":"

Sign the MANIFESTO: Teachers Against Tuition Increases <\/strong><\/p>\n

Below is a manifesto, written by three CEGEP teachers. If you would like to sign the manifesto, send an e-mail to manifestecontrelahausse@hotmail.com<\/strong> include your name, the discipline that you teach and the educational institution where you teach. This is an initiative of teachers from several French CEGEPs, at the moment it is only available in French.<\/p>\n

Nous sommes tous \u00e9tudiants!
\nManifeste des professeurs contre la hausse<\/strong><\/p>\n

Nous, professeures qui souhaitons l\u00e9guer un savoir \u00e0 tous ceux et celles qui d\u00e9sirent s\u2019instruire, appuyons les \u00e9tudiantEs en gr\u00e8ve dans leur d\u00e9fense d\u00e9mocratique de l\u2019accessibilit\u00e9 aux \u00e9tudes universitaires et dans leur opposition justifi\u00e9e \u00e0 la marchandisation de l\u2019\u00e9ducation. Nous disons \u00e0 cette jeunesse \u00e9tudiante qui se tient debout qu\u2019elle n\u2019est pas seule.<\/p>\n

Au-del\u00e0 des revendications l\u00e9gitimes li\u00e9es \u00e0 la pr\u00e9carit\u00e9 de la condition \u00e9tudiante, c\u2019est l\u2019avenir de l\u2019\u00e9ducation et de la soci\u00e9t\u00e9 qu\u00e9b\u00e9coise qui est en jeu dans le conflit qui oppose les \u00e9tudiants au gouvernement. Cette gr\u00e8ve s\u2019inscrit dans le prolongement des nombreuses contestations qui ont \u00e9merg\u00e9 au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9gard de la subordination du bien public aux int\u00e9r\u00eats priv\u00e9s avec le concours d\u2019un \u00c9tat scandaleusement complaisant.<\/p>\n

Une hausse qui appauvrit l\u2019\u00e9ducation <\/strong><\/p>\n

L\u2019enjeu le plus imm\u00e9diat du conflit actuel est bien entendu la hausse des droits de scolarit\u00e9. Cette augmentation de 75 %, rappelons-le, succ\u00e8de \u00e0 celle de 30 % impos\u00e9e depuis 2008. En plus d\u2019\u00eatre draconiennes, ces augmentations s\u2019inscrivent dans une logique de privatisation du financement de nos services publics. Parmi ses cons\u00e9quences les plus \u00e9videntes, on peut pr\u00e9voir un accroissement substantiel de l\u2019endettement \u00e9tudiant, comme on le constate dans le reste du Canada et dans l\u2019ensemble du monde anglo-saxon, ainsi\u00a0qu\u2019une diminution significative de l\u2019accessibilit\u00e9 aux \u00e9tudes.<\/p>\n

Cette privatisation du financement de l\u2019universit\u00e9, reposant sur une pr\u00e9misse n\u00e9olib\u00e9rale, affuble l\u2019\u00e9tudiant d\u2019un statut de client. Afin de rentabiliser son investissement, celui-ci sera tent\u00e9 de choisir son domaine d\u2019\u00e9tude en fonction de sa capacit\u00e9 de payer et du potentiel d\u2019employabilit\u00e9 que lui conf\u00e8re sa formation. La logique de l\u2019endettement l\u2019enr\u00e9gimente de facto dans l\u2019univers financier, soumet ses d\u00e9cisions au banquier. L\u2019\u00e9tudiant deviendra ainsi un agent de reproduction de l\u2019ordre social plut\u00f4t qu\u2019un citoyen participant pleinement \u00e0\u00a0l\u2019\u00e9volution de sa soci\u00e9t\u00e9. Ce sont la libert\u00e9 acad\u00e9mique et toute la dimension critique de la formation universitaire qui semblent frapp\u00e9es de caducit\u00e9.<\/p>\n

Le discours des lib\u00e9raux, des ad\u00e9\/caquistes et des administrateurs d\u2019universit\u00e9s pr\u00e9tend que la hausse permettra de r\u00e9soudre le probl\u00e8me de \u00ab sous-financement \u00bb des universit\u00e9s qu\u00e9b\u00e9coises. Or il faut plut\u00f4t parler de \u00ab malfinancement\u00bb lorsqu\u2019on consid\u00e8re l\u2019immense transfert de fonds jadis d\u00e9di\u00e9s \u00e0 l\u2019enseignement et \u00e0 la recherche fondamentale vers les investissements en immobilisation, la recherche priv\u00e9e, la publicit\u00e9 et le financement d\u2019une puissante bureaucratie. En ce sens, l\u2019enjeu central concerne moins le sous-financement que ce que nous choisissons de financer dans nos universit\u00e9s. \u00c0 quel point sommes-nous pr\u00eats \u00e0 sacrifier les fili\u00e8res jug\u00e9es non rentables, \u00e0 r\u00e9duire l\u2019accessibilit\u00e9 aux \u00e9tudes afin de r\u00e9pondre \u00e0 l\u2019app\u00e9tit sans fin des conseils d\u2019administration ?<\/p>\n

D\u2019une r\u00e9volution \u00e0 l\u2019autre <\/strong><\/p>\n

Le d\u00e9bat sur la hausse des droits de scolarit\u00e9 laisse entrevoir une opposition entre diff\u00e9rents mod\u00e8les \u00e9ducatifs. D\u2019ailleurs, le ministre des Finances, Raymond Bachand \u00e9voque une \u00ab r\u00e9volution culturelle \u00bb lorsqu\u2019il s\u2019attaque aux acquis de la R\u00e9volution tranquille en ramenant les droits de scolarit\u00e9 \u00e0 ce qu\u2019ils \u00e9taient avant 1968, lorsque l\u2019universit\u00e9 \u00e9tait essentiellement r\u00e9serv\u00e9e \u00e0 une \u00e9lite masculine. La cr\u00e9ation d\u2019un syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation plus \u00e9galitaire, tel que nous l\u2019avons connu jusque dans les ann\u00e9es 1990, fut l\u2019aboutissement d\u2019un large d\u00e9bat collectif qui s\u2019est exprim\u00e9 notamment \u00e0 travers la Commission Parent et la vitalit\u00e9 du mouvement \u00e9tudiant d\u2019alors.<\/p>\n

Nous constatons aujourd\u2019hui que la r\u00e9volution conservatrice mise en place par le gouvernement lib\u00e9ral ne r\u00e9sulte d\u2019aucun d\u00e9bat et qu\u2019elle nous est pr\u00e9sent\u00e9e comme une fatalit\u00e9. Est symptomatique \u00e0 cet \u00e9gard le Pacte sur le d\u00e9gel des droits de scolarit\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 en 2010. Celui -ci s\u2019appuyait sur un simulacre de consensus donnant en spectacle les repr\u00e9sentants de la Chambre de commerce, du Conseil du patronat, des think tanks <\/em>n\u00e9olib\u00e9raux (IEDM, CIRANO), et \u00e9tait anim\u00e9 bien entendu par le chantre des lucides, Lucien Bouchard lui-m\u00eame. La n\u00e9gation de toute forme d\u2019opposition et de dialogue a ouvert la voie aux politiques budg\u00e9taires de Raymond Bachand tout comme les injonctions des \u00abbanksters\u00bb ont impos\u00e9 des politiques d\u2019aust\u00e9rit\u00e9 ici et l\u00e0 dans le monde.<\/p>\n

Par cons\u00e9quent, il nous faut consid\u00e9rer le mouvement \u00e9tudiant et ses revendications comme une voix de r\u00e9sistance. Depuis plusieurs ann\u00e9es, les \u00e9tudiantEs pr\u00e9sentent une analyse intelligente des enjeux li\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation post-secondaire et r\u00e9clament un d\u00e9bat de soci\u00e9t\u00e9 sur l\u2019avenir de l\u2019\u00e9ducation. \u00c0 cette demande a \u00e9t\u00e9 oppos\u00e9 un refus dogmatique d\u2019ouvrir le dialogue et de reconnaitre les \u00e9tudiants comme des interlocuteurs l\u00e9gitimes. Cette attitude de fermet\u00e9 explique le fait que le d\u00e9bat s\u2019exprime aujourd\u2019hui dans la rue. La r\u00e9pression polici\u00e8re violente \u00e0 l\u2019endroit des \u00e9tudiantEs est la mat\u00e9rialisation du m\u00e9pris \u00e0 l\u2019\u00e9gard de ceux\u00a0et celles qui luttent, de fa\u00e7on souvent imaginative, pour d\u00e9fendre ce qu\u2019ils savent \u00eatre pr\u00e9cieux pour chacun de nous: l\u2019\u00e9ducation comme bien public.<\/p>\n

Tous unis contre la hausse <\/strong><\/p>\n

Consid\u00e9rant que la hausse des droits de scolarit\u00e9 masque une privatisation en cours du financement des universit\u00e9s, qu\u2019elle remet en question l\u2019universalit\u00e9 comme mod\u00e8le d\u2019accessibilit\u00e9 aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures et qu\u2019elle contribue \u00e0 la transformation des institutions du savoir en simples organisations marchandes, nous pensons que la gr\u00e8ve g\u00e9n\u00e9rale illimit\u00e9e est un moyen justifi\u00e9 dans les circonstances et que les revendications \u00e9tudiantes concernant le gel des droits de scolarit\u00e9 et la gratuit\u00e9 scolaire sont l\u00e9gitimes.<\/p>\n

Les \u00e9tudiantEs nous invitent \u00e0 construire un nouvel imaginaire politique permettant de r\u00e9actualiser les bases d\u00e9mocratiques et modernes du syst\u00e8me \u00e9ducatif et de toute la soci\u00e9t\u00e9 qu\u00e9b\u00e9coise. Dans cette perspective, nous recevons leur appel \u00e0 une mobilisation g\u00e9n\u00e9rale comme une invitation \u00e0 d\u00e9fendre non seulement le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation sup\u00e9rieure mais aussi la port\u00e9e civilisationnelle de l\u2019universit\u00e9. \u00c0 titre de professeurs, nous r\u00e9pondons : nous sommes tous \u00e9tudiants !<\/p>\n

Auteurs <\/strong><\/p>\n

Benoit Guilmain, Coll\u00e8ge \u00c9douard-Montpetit<\/strong>
\nAnne-Marie Le Saux, Coll\u00e8ge de Maisonneuve<\/strong>
\nSt\u00e9phane Thellen, C\u00e9gep du Vieux Montr\u00e9al<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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